Виктор Аргиров от “Клет България”: Целта ни е децата да учат, докато се забавляват

Традиционните методи на преподаване понякога могат да бъдат сухи и абстрактни, особено за най-малките. В търсене на по-ангажиращи и ефективни подходи, все повече учители и езикови центрове се обръщат към силата на играта. Неотдавна издателство “Клет България” стартира ново партньорство с ELi Publishing Group, чието портфолио предлага богат избор от образователни игри. За да разберем как ученето може да бъде едновременно полезно и вълнуващо, разговаряме с Виктор Аргиров, маркетинг експерт в компанията.

Въпрос: Какво искате да постигнете, като предлагате на пазара образователните игри на издателство Eli Publishing?.

Отговор: Основната ни идея е да включим процеса на учене в рамките на ясни правила и интересни механики, които превръщат всичко в игра. Целта е децата да учат, докато се забавляват, без дори да усещат същинското натоварване от усвояването на нов материал. Така процесът става много по-вълнуващ и ефективен.

Въпрос: Ученето при най-малките често е съпътствано от страха от грешки. Как точно игрите помагат на учениците да се справят с това притеснение?

Отговор: Това е един от големите плюсове на новите образователни игри. В контекста на играта грешката вече не се приема като провал или незнание. Тя е просто част от процеса на учене, стъпка към правилния отговор. Когато някой сбърка, това не води до порицание, а е естествен елемент от правилата. Това премахва страха и притеснението, които често блокират учениците и им дава увереност да опитват.

Въпрос: А как се справят игрите с по-абстрактни концепции като граматичните правила, които често са трудни за малките ученици?

Отговор: Колкото по-абстрактна е една концепция и колкото по-ниска е възрастта на детето, толкова по-трудно е тя да бъде разбрана. Абстрактното мислене при по-малките все още не е развито. Игрите решават проблема, като онагледяват тези сложни идеи. Дали ще е граматическо правило, или специфична структура на изречението, когато то бъде представено визуално или чрез игрова механика, децата го разбират много по-лесно и интуитивно.

Въпрос: Един от големите проблеми пред изучаващите чужд език е бариерата при говорене. Предлагат ли игрите решение и за това?

Отговор: Определено. Развитието на уменията за говорене е ключов фокус. Много хора – както малки, така и големи – изпитват притеснение да не изглеждат нелепо или да не кажат нещо смешно и неправилно. Когато се използва игра от ролеви тип, всеки участник приема някаква роля. Това помага на хората да се отпуснат, да влязат в образ и да забравят за своите задръжки. В резултат на това те започват да говорят много по-свободно и уверено.

Въпрос: Какво е разнообразието от игри, с което разполагате? Един учител може ли да намери нещо подходящо за всяка своя група?

Отговор: Разнообразието е наистина голямо. Първо, имаме много видове игри – настолни, бинго, игри с карти, тип домино и много други. Второ, темите също са разнообразни – от опазване на околната среда и приказки, до творчески игри с карти, в които участниците измислят истории. Разполагаме с около 35 вида игри, което позволява на един учител, дори да работи с много и различни групи, лесно да подбере най-правилната игра за конкретните нужди и интереси на учениците си.

Въпрос: За какви езици и възрастови групи са предназначени тези игри?

Отговор: Игрите са създадени изцяло за целите на чуждоезиковото обучение. Предлагат се на английски, немски, френски и испански език. Друго голямо предимство е, че са лесно “конвертируеми”. Ако един учител по английски види, че дадена игра работи отлично с неговите ученици, той може веднага да я препоръча на колегата си по немски, например. Що се отнася до възрастта, те са подходящи както за ученици, така и за възрастни. Ролевите игри, например, са един чудесен начин за практикуване на разговорни умения, независимо от възрастта.

Прочети още по темата:

Интервю с Полина Коцева: Никой не може да порасне истински, ако не е чут и приет такъв, какъвто е Нигяр Наим, преподавател в ЕГ „Христо Ботев“: Извънкласните форми играят ключова роля в изграждането на цялостната личност на учениците Райчо Райчев: Бъдещето на космическия сектор е свързано с развитието на частни инициативи Президент на BEST София: Всичко се постига с желание, не с пари Търсят се лицата на издателство за електронни книги alGol press Интервю: Младите хора не трябва просто да чакат нещо да им се случи Ивайло Бъчваров, Хак България: Искаме да направим образование, което да слуша своите студенти Павлина Върбанова, „Как се пише?“: Нашето време изисква друг тип грамотност Рая Чобанова, Divera: Българското образование има нужда от сверяване на часовника Пепа Василева, BEIED: Маркетингът се променя изключително динамично Летният лагер в Казан е низ от вълнуващи моменти, предизвикателства и силни емоции Цветанка Апостолова, художник: Чудесата ще започнат да се случват тогава, когато влагаме повече енергия в мечтите си, отколкото в страховете си Свежина Димитрова: Общо 576 български учители вече преминаха през обучение в ЦЕРН Татяна Рехмова: Тук-Там Кошер помага на всички българи, независимо къде се намират по света Юлия Аткова, основател на “Акатамус”: Децата трябва да развиват дарбите и талантите си