PISA алармира: 53% от 15-годишните са функционално неграмотни

Резултатите от PISA са знак, който България вече 22 години не вижда, посочва образователната организация “Заедно в час”. Според програмата за международно оценяване, резултатите на българските ученици са отново изключително ниски в трите области на изследването – четивна грамотност, математика и природни науки. 53% от 15-годишните не са достигнали базисното равнище на умения по четивна грамотност според PISA, което ги прави функционално неграмотни. По математика съответният дял е 54%, а по природни науки – 48 процента.

В своя официална позиция “Заедно в час” обръща внимание на това, че половината от българските ученици нямат умения като аналитично и критическо мислене, правене на логически взаимовръзки, четене с разбиране, осмисляне на събития, аргументиране, решаване на ежедневни проблеми. България е сред държавите с най-големи образователни неравенства в света – постиженията на учениците зависят от финансовото състояние на родителите им, от мястото, където живеят, от вида училище, в което учат.

Тези изводи ги чуваме на всеки три години от 2001-ва насам при излизането на резултатите от програмата за международно оценяване на учениците на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) – PISA. Така вече 22 години България подминава ясния знак, че образователната ѝ система не работи и пропилява поколение след поколение ученици.

Резултатите от изследването PISA 2022, които излязоха днес, са още по-тревожни и едни от най-ниските, откакто България участва в програмата на ОИСР. Делът на функционално неграмотните 15-годишни ученици в областите четивна грамотност и математика вече надхвърля 50%. Когато след три години тези ученици излязат на пазара на труда, те няма да могат да се реализират в силно конкурентната среда, в която диктуват правилата на новите технологии. Няма да могат да се съревновават с връстниците си от ЕС – България е на последно място сред държавите в съюза по математика и на предпоследно по четивна грамотност и природни науки (преди Кипър). А учениците от страните, които заемат челните места в цялата класация на PISA – източноазиатските държави, Естония, Швейцария, Канада, Нидерландия, Ирландия и др., са с цели учебни години по-напред в уменията си от българските 15-годишни.

Тези резултати не се отразяват само на учениците и бъдещата им реализация. Отразяват се и на обществото, в което живеем и което след няколко години напразно ще чака в него да се влеят активни граждани с желание и умения да променят средата около себе си към по-добро. Отразяват се и на икономиката ни, която страда от липса на качествен човешки ресурс.

Повече за становището на “Заедно в час” относно PISA 2022 вижте ТУК.

Прочети още по темата:

МОН обяви оценките на проектите за учебници за втори и шести клас Засилва се интересът към професионалното образование Започна работата по обхвата и приобщаването на деца в образователната система Актуализират таксите, събирани в системата на предучилищното и училищното образование Проектите на учебни програми за IV и Х клас са публикувани за обществено обсъждане Над 150 учители влизат в училище със “Заедно в час” през новата учебна година Подготвя се поетапно връщане на учениците в клас Министър Денков: Преболедувалите и ваксинираните ученици няма да се тестват Над 3500 доброволци тестваха ученици при връщането им в клас По 100 лв. върху заплатата ще получават учителите, които тестват ученици Все повече икономисти искат да стават учители Присъственото обучение във всички училища в страната се възстановява Търсят се новите “Училища за пример” от цялата страна Близо половин милион ученици учат присъствено Висшистите с педагогика се връщат към работата в училище